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其实欣赏课也可以很精彩(教学论文)    发布时间:2020-01-02 09:31:44

                    其实欣赏课也可以很精彩(教学论文)

                        夏津胜利希望小学 殷纹纹

欣赏教学也称为“感受与实践”,是音乐教学的重要内容,也是培养学生兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是音乐各个领域学习的基础。歌唱、乐器、演奏和创作等音乐活动都离不开音乐听觉能力。

欣赏课是教学中最枯燥无味的,小学生活泼好动,单纯的欣赏课他们是最不喜欢的,因为它不像学唱歌曲那样比较形象直观,欣赏乐曲难度比较大,直观性差,再加上学生本身的音乐修养并不高,审美能力低,生活经验不丰富,抽象思维能力不强,因而对欣赏乐曲中所体现的思想内涵和情感难以理解,更难产生共鸣。

一直以来在欣赏课上我总是徘徊在重点讲解,总是以教师为中心,学生被迫当“听众”,自己的个性发展受到了压抑,导致我们的欣赏课总是得不到质的飞跃,通过自己的慢慢琢磨、阅读资料以及请教大学老师,慢慢的摸索了一些属于自己的欣赏教学方法:

对于低年级(一至三年级)的学生,我采取了以下几种手段:

1:动一动

随着音乐边听边动,用自己的肢体语言来感受音乐,感知音乐的节奏、速度、力度和情绪的起伏,理解音乐的风格和情趣,培养学生的韵律感。

如:一年级的欣赏课,第四单元第一课时《我们多快乐》,为了避免活泼好动的孩子“坐不住”我把此节欣赏课设计成“舞蹈课”,先教学生简单的舞蹈动作,使其对本课产生兴趣,又让学生随着音乐律动,一节课下来,学生们不但学会了动作还学会了歌唱,真是收货多多。

2、用打击乐器为歌曲伴奏

可以复习巩固已学的节奏,还可以模仿生活中的各种节奏,从而培养学生的节奏感。

我让三年级的学生自己动手制作打击乐器,学生们积极性非常高,有的学生甚至制作了多个打击乐器,并且为自己的作品编上了名字,每次上欣赏课,学生们用自己的作品为歌曲伴奏,那种自豪感大家可想而知,当然欣赏课的效果也是超级棒的,有的学生把家里的旧纸盒拿来制作,有的学生用瓜子制成“瓜子鼓”,还有的学生用铃铛,看到学生如此的喜欢这样上欣赏课,我心里真的好高兴,自己的努力没有白付出。

3、画一画

     是低学段的学生最易于接受和喜欢的方式,一边倾听美妙的旋律,一边动手画出乐曲的形象,让孩子们潜移默化的受到音乐的熏陶,好似身临其境的畅游在音乐的殿堂里。

如:三年级的欣赏课《布娃娃》,我让学生边听音乐边自己画出“布娃娃”形象,歌曲中的布娃娃是一个没有家的娃娃,好多学生在画完孤苦伶仃的布娃娃的同时,又画出了自己心中布娃娃的生活,学生们的想象力很丰富,我问学生为什么这样画,孩子们的回答出乎我的意料。

学生A:“老师,我画的是布娃娃和小朋友们玩,他们不嫌弃她,都喜欢和她一起玩。”

学生B:“老师,我画的是布娃娃有爸爸有妈妈,有温暖的家。”

学生C:“老师,我画的是布娃娃和我们一起坐在宽敞明亮的教师里上音乐课。”

这样的欣赏课大大的激起了孩子们的想象力,充分发挥了学生的主体作用,不但理解了歌曲的含义还拓展了自己的思维。

4、情景表演,配合舞蹈完成

     由于低学段的学生模仿能力强,表演欲望佳,参与活动的积极性高,所以我觉得让他们边听音乐边分角色进行表演,不仅能活跃课堂气氛,而且能感受到美的音乐,美的课堂,美的故事。

以三年级的课《蜗牛与黄鹂鸟》为例,课下我让学生分组自己制作头饰,学生们积极性较高,自己动手制作的头饰戴在头上,那种自豪感别提多大了,我让学生跟随音乐来进行不同的舞蹈表演,为了进一步激起学生们的兴趣,提高他们的欣赏水平和表演能力,我为学生们的表演录了像,录像时他们那种急于表演的自豪感令人震撼!

5、游戏欣赏

运用游戏欣赏,利于学生们感受不同的音乐情绪。

如:一年级的歌曲《玩具兵进行曲》,我采用小学生最易于接受的形式“击鼓传花”来完成欣赏,我把道具“小玩具兵”放在第一个同学面前,让他听我的鼓声口号来往后传,鼓声停止,玩具兵在谁手里,谁就随着音乐模仿玩具兵走正步的姿势,此课教学效果很好,学生乐在其中,玩中学,学中玩。

对于高学段(四至六年级)的学生,以上的方法不会引起他们的兴趣,以下两点是我觉得对他们感兴趣的教学方法:

1、利用多媒体声像教学、创设意境

利用多媒体创造适合欣赏目的的意境,充分调动学生的好奇心,主动去欣赏音乐,则可以激发学生听得欲望和学的兴趣。

对于高学段的学生来说,他们不会耐着性子坐在那儿听,五年级下册有个单元是“学戏曲”,通俗歌曲还不喜欢听呢,更别说戏曲了,更是枯燥无味,为了完成这一单元的教学我真是费劲了脑汁,此单元的完成非常不易,即便有多媒体也难以完成,因为戏曲的乏味学生不喜欢,后来我搜集到小戏曲家孔莹的资料,下载了她的评剧《花为媒》里的选段《报花名》,学生们看到这个和自己年龄相仿的小姑娘把主角“张五可”表演的如此淋漓尽致,他们陶醉了,完全的沉浸在此中,好多学生都没有听够,还想再听,我抓住机会让他们再次欣赏,欣赏歌曲内容,听一听五姑娘都报了哪些花名,此课的完成情况很顺利,好多学生还会哼唱几句,这种教学方法不但激起了学生的好奇心和学习兴趣,还提高了他们的艺术修养和欣赏水平。

2、活动比赛欣赏法

这种采用小组比赛的方法效果好,收货大,提高竞争能力,充分发挥小组的作用,增强学生的集体荣誉感。

以五年级的活动课《黄河与长江》为例,说实话此节课更加枯燥,我让学生分小组分别来搜集资料,围绕“黄河与长江”来搜集,有“图画、诗歌、古诗、电影、歌曲”这种小组竞争的方式学生很是喜欢,并且对于得分较高的小组我都给与了奖励。

对于高学段的欣赏课,暂时的方法只有这两种,再以后的教学中还要慢慢摸索。音乐欣赏课是不可忽视的,它可以培养学生的音乐感受力、记忆力,陶冶学生的情操,丰富学生的情感精神,采用以上的教学方法,欣赏课会上的更加精彩!



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