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浅谈音乐趣味教学的方式    发布时间:2020-01-02 10:26:19

浅谈音乐趣味教学的方式

摘要:“音乐一下子就让我感受到了爱的力量,像炽热的阳光和凉爽的月光,或者像暴风雨似的来到了我的内心,让我再一次发现人的内心其实总是敞开着的···”——余华。音乐就是有这样的魅力,触动人最软弱的地方,让心灵与之共鸣,与音乐畅游在一起,此时你什么都已忘却,大脑得到无比的放松,思绪也随着音符飘向远方。音乐带给学生应该是有趣味的,这里所说的趣味是使人感到愉快,能引起学生的兴趣,给人的愉快不仅仅只是身体上酣畅淋漓的快乐,还有充满各种各样情绪的内心上的愉快,增加音乐教学的趣味性,一方面可以提高教师在课堂的积极性,营造轻松愉悦的课堂氛围;另一方面,调动学生的积极性,让学生在负重的文化课学习之余,感到难得的放松,从而形成一种良性循环。

关键词:音乐  趣味性  教师  学生 

社会越来越进步,教育也随之进步起来,国家提倡素质教育,希望学生在德、智、体、美、劳各方面综合发展,音乐课程也越来越重要。以往,人们总认为,学好文化课就行,只要成绩好,能考上好大学,家长也只关注学生的文化成绩,音乐课一直被同学们忽视。近年来,随着经济发展,人们的知识水平的提高,人们越来越重视小孩的全面发展,从小就上各种艺术补习班,希望自己的孩子都能有一些特长,以至于让许多小孩失去了童年,课余都用在学习特长上。其实,只要咱们在课堂上,利用每周1-2节音乐课的时间,结合音乐课本,将各种各样的音乐带给同学们,那么同学们就无需占用课余太多的时间去补习音乐知识了。

而要让同学们对音乐课感兴趣,不是用一种消极抵抗的情绪去面对,咱们教师应该如何做,才能吸引同学们的注意力呢,此时,增加音乐课堂的趣味性是很必要的。中小学音乐“课程基本理念”阐述了以下几点:(一)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;(二)强调音乐实践,鼓励音乐创造;(三)突出音乐特点,关注学科综合;(四)弘扬民族音乐,理解音乐文化的多样性;(五)面向全体学生,注重个性发展。俗话说兴趣是最好的老师,近几年,流行音乐兴起,许多同学深受其影响,出现盲目追星、学习分心等状况,一方面,说明许多同学对音乐还是很感兴趣的,只要老师们适当引导。音乐的元素是多样化的,流行音乐也仅仅只是音乐大海洋的一个分支,老师们可以适当的在课程中加入不同版本的流行音乐,增加学生对音乐课的兴趣,这样既可以让学生学习到课本知识,同时又充实了学生脑海的音乐素材。

老师方面来说,可以从以下几点来着手,首先,教师应当提高本身的综合文化素养,多多阅读有关音乐名家、音乐作品的故事,上网时多关注音乐方面的新闻,有了故事,学习相关内容时可以给学生讲故事,比如梁祝、图兰朵、江姐、彼得与狼等等,课程导入时可以以给学生讲故事的方式开始,此时相信同学们都是一双双水汪汪的大眼睛望着你,渴望听到故事的感觉,老师也可以在讲故事的过程中设置一些小疑问,再进入音乐中,让同学们在音乐中去找答案,这时,学生不会因为听不懂古典音乐而觉得烦闷、很困了;其次,教师可以在备课上多下功夫,多多查找与课题相关音乐素材,越多越好,不同版本、不同地区、不同语言、不同形式,往往同样的音乐反复让学生们倾听时,学生会觉得很无聊、没意思,但当不同形式的音乐出现的时候,学生可能又会产生兴趣,充满疑问的又继续去欣赏、观察,这样一来不仅老师不会因为学生的厌倦情绪而出现不耐烦,也会和同学们一起探讨不同音乐表现方式,你更喜欢哪一种呢?为什么?不断思考、增加阅历、互相探讨,才会出现新的思想,有时,老师有自己的想法,但学生可能和你的不一样,这些学生的不一样正是他们这个年纪的真实感受,老师们应当予以尊重和适当的肯定,这样学生才会敢于一次次去思考和说出感受与大家分享;最后,老师个人语言的幽默、乐观的心态、充满活力与激情的状态也是很重要的,当一个人微笑的时候,她身旁的人也会予以微笑,当一个人忧伤时,也容易影响身边人的心情,一个轻松的音乐课堂、一个快乐的音乐课堂,老师的脸上必然是洋溢着甜蜜笑容的,一方面,体现老师对学生的喜爱、对音乐的热爱,另一方面也体现了老师发现学生在很享受学习时的一种自我享受,从老师自身出发,温暖和煦的笑容既能感染到学生,让学生愉快学习,也能增加老师的课堂好心情。

从学生的角度来说,一节音乐课堂的好坏,就在于对他们是否有足够的吸引力,如果这个课堂生动活泼,那么他们的参与度、积极性就会比沉闷的音乐课堂的教学效果要高出很多,同样,对于学生来说,他们更偏向于有趣的课堂教学而非死板的知识点的讲解,一堂课,老师仅仅只是知识的引导者,学生才是主体,老师不应当只是一个人长篇大论的解说,应多多把提问、解答、表演、再创作、创作的机会给予学生,鼓励学生积极参与、有奖参与,让学生在各种环节中自信心和胆量得到很好的提升,进一步也提高了学生的学习热情。协助学生举办各类音乐活动,如:班级音乐会、班级歌唱比赛、班级特长展示等等,以班级为中心,以学生干部为主要策划人,多多推动各类活动举办,形式无需太复杂,要求无需太高,因为学生们不一定是音乐专业学生,只是爱好,学生在活动举办过程中能开心又得到锻炼就可以了。

创作也是另人们有成就感的一种趣味方式,中国的学生很多都受应试教育的影响,在创作方面没有显出突出的优势,其实在音乐课堂中有很多可以让学生小组创作的课题,包括有歌词、舞蹈、民歌、旋律、造型等等,在创作的过程中,给学生适当的时间讨论、思考,或者课余让学生自己编创练习,下节课进行小组创编能力展示,相信同学们在此过程中都会获益匪浅。

丰富音乐课堂的趣味性在现代教学中是很必要的,时代发展了学生的知识面也越来越广,国家和社会对新时代学生的各类素质都要求综合发展,为了提高同学们的学习积极性,希望咱们老师都能从自身出发,积极提升自己,多多关注学生的需求,多多以学生为主体,实现充满快乐、趣味的音乐课堂。

 

 

 

 



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