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小学音乐唱歌的教学方法    发布时间:2020-01-02 12:03:36

小学音乐唱歌的教学方法

一、儿童学习歌唱的好处

    声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造艺术。是语言与音乐有机结合的产物,也是一种带有语言的特殊音乐它贴近生活,表达情感十分直接。它内容丰富,表现形式多样,风格各异,品种繁多。儿童学习唱歌的好处是很多的,可归纳如下几点:

 

1. 音乐能发掘儿童自身潜在的能力,能培养儿童的节奏感, 提高儿童情商教育。

2. 学唱歌可以使孩子保持良好的身体姿势,有助于孩子面部

    表情的培养。

3. 增强孩子的语言表达能力和清晰地咬字吐词的能力,促进

    形象思维和创造力的发展。   

4. 各种符合孩子认知特点的歌词,会扩大孩子的视野。

5. 歌唱通过对一种理想的追求,有助于孩子个性的形成和气质的培养。

6. 有利于培养孩子勇于接受挑战,通过登台表演、慰问演出等艺术实践,可以培养孩子的人际交往能力,让孩子敢于展示自我。

7. 喜欢唱歌的孩子,大多热情大方,乐观向上,充满自信。

 

二、如何上好小学音乐课

1、小学音乐课堂导入妙招

    前苏联著名教育家赞可夫说:不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义,如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求,那么这些解释仍将落空。如何让一节新课从一开始就激起学生的兴趣,牢牢吸引住学生的注意力,这是一门艺术。

     教师善,学生方能。一切事物的发展,都应当遵循客观规律。我们在设计新课导入时,也要遵循一些原则:

导入要有音乐性,符合音乐学科特点;

导入应贴近教材,为教学目标服务;

导入环节应当贴近学生的生活,适合学生的认知领域,符合学生的思维规律;

导入方式要流畅自然,避免生搬硬套;

导入设计需要有创意,力求新颖别致;

导入环节不能占用太多时间,避免头重脚轻、本末倒置,一般将时间控制在5分钟以内较为合适。 
    教学有法,但无定法,我们应该依据教学规律和原则去自由创新自己的教法。教师可在充分考虑学生的心理、认知特点和所教课文的前提下,自由创新出一些好的导入方式。 
(结合教学参考书运用)

 

 

①问题导入——谈话式

   问题导入是指根据本课会出现的问题或者教学主题设置疑问,制造悬念,从而激发学生的好奇和求知欲。

   (例如:《我今天上学喽》,老师可以一边打节拍,一边有节奏地读:“我是廖老师,你叫 什么0”(老师友好地伸手对被问的同学作邀请回答,让学生模仿老师的动作介绍自己的名字,然后学生就邀请身边的同学做自我介绍“我是张三三,你叫 什么0”)

用语言家还是那个动作进行交流,既营造了气氛,调节了课堂情绪,又达到同学间互相认识、交流情感的目的,同时还学会了一个新的节奏,引入了新课。

X X  XX X  XX XX  X

 ②故事导入

小学生特别爱听故事,对故事有着浓厚的兴趣。上课的时候我们用讲故事的方法进行导入,学生会有明显的兴趣,学习积极性一下子就被调动起来了。

(比如,在学(1年级上册)《国旗国旗真美丽》的歌曲时,我就把这些歌曲的背景故事,配上一些相关的视频辅助教学,引导孩子们慢慢地想象到歌词中生动的情景:美丽的国旗、美丽的国家,五颗金星照大地,我们向着国旗敬个礼~~~在这种氛围中,孩子们的情绪十分激动,迫不及待地想学唱歌曲,既深化了思想教育,又活跃了课堂气氛。)

 ③谜语导入

猜谜语是少年儿童最喜欢的游戏之一,应当充分利用小学生的喜好,根据歌曲内容或题目设计有趣的谜语作为课堂导入。如在教唱《小燕子》一课时,我问同学们:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天向南去,春天回来早,猜一猜它是谁?谁能上台表演一下它的样子?学生顿时就来劲了,课堂气氛随即活跃起来,同时还进行生动形象的表演,教学效果非常的好。 

 ④游戏导入

⑤看图提问导入

小学生更喜欢直观的画面,合理使用图片可以将抽象变得具体。先让学生欣赏一幅或几幅图画,老师再根据新课内容进行提问,可以提高学生的求知欲望。如《小白船》一课,先出示这课的挂图,让学生欣赏画面,再问:图上画的是什么?这位小朋友坐在船上要干什么?小船怎么会在天空中呢?这样使学生迫不及待地进入了歌曲学习之中。

⑥动作导入

⑦歌词导入 

1 2 3 4 5 .    5 4 3 2 1

小青蛙在唱,呱呱呱呱呱

⑧乐器导入

⑨开门见山导入

这是音乐教学中最直接、最简洁的导入方式。但是如果过于直接,就会显得单调、缺少趣味性。所以,教师应当在措辞、语气、表情等方面生动形象一点,再加上一点小幽默,来弥补吸引力的不足。 
  小学音乐新课导入的方法还有诸如节奏导入法、歌词导入法、旋律导入法、音乐形象导入法等。新课导入的方法不是孤立的,各种方法一般都在交叉使用。我们在选择导入方法的时候应当根据自己的教学计划,将多种导入方法进行有机整合。 

2、富有特色的趣味性学习过程(例子:《青蛙合唱》

 

小学音乐唱歌的教学方法

①导入

②打节拍(可分组拍打)

③边打节拍,边唱旋律(老师要一句一句地示范,要有律动性)

④讲故事引入歌词

⑤一边听音乐、一边唱歌(可以分组唱,也可以合唱)

 (老师要一句一句地示范,唱歌时语言要富有弹性。如:《小青蛙合唱》中,甲组用细声唱,模仿小青蛙的叫声,乙组用粗声唱,模仿老青蛙的叫声

   要注意:学生唱歌一体验和模仿为主,并采取跟唱法。在学生遇到学习困难的地方,老师一定要亲自示范。演唱时要注意提醒孩子们不能过分喊叫,否则会伤害了他们柔嫩嗓子,又破坏了音乐本身的美感。

   先默唱:对于年级比较低的学生,要注意:年纪小的学生很容易兴奋地跟着音乐一起大声喊叫,想让她们小声唱比较难。第一遍听唱得时候建议采取默唱的方法,随着音乐动嘴默唱歌词、做神情,但不发出声音,这样可以更好地让学生集中注意力关注歌词,听辨旋律和节奏。

   后跟唱:让学生随歌曲示范曲一起演唱,找出学生最容易唱错的句子并作出纠正。(同时,注意控制学生的音量,不能太大声喊)

 

⑥编简单的动作跳舞 或搭配简单的乐器敲打 一起唱歌表演

(作用:能增加歌曲的趣味性,激起小学生创造性思维的运用)

(乐器例如:手板,蛙筒,三角铁,木鱼 等)

小学音乐唱歌的教学方法

⑦课后想一想

  让学生猜想:青蛙唱歌,哪句越唱越高,哪句越唱越低?

小学音乐唱歌的教学方法

⑧老师和学生一起按编排的样式表演,结束课程。

 



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