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农村小学音乐教育中的合唱教学    发布时间:2020-01-02 12:04:13
农村小学音乐教育中的合唱教学
                                                         
摘 要:音乐作为一种艺术形式广受人们喜爱,其中合唱的重要性正被人们认识到,然而在我国的农村却不是这样,为了更好地推进农村小学合唱教学,通过对本校和周边的农村小学合唱教学现状作了长达两年的调查,针对这样的现状,农村小学音乐老师怎样注入新理念、探索新方法,上好合唱课作者提出了一些自己的见解。对农村小学音乐教师开展教学将起到积极的指导意义,农村小学音乐教师有责任和义务把合唱教学做好,促进学生全面发展。本文阐述了农村小学的合唱教学在音乐教育中的地位,指出了其中存在的问题,就这些问题提出了一些策略。
 
关键词:农村小学;音乐教育 ;合唱教学;问题; 策略
一,农村音乐教育的现状
  (一)农村小学合唱课开设情况。在调查中,令人心喜的是,无论是中心校,还是完小,三——六年级全部开全了音乐课,并能按上级要求开足课时但由于种种原因,音乐课并不是主课,没有受到应有的重视,长期以来农村存在着片面追求升学率的问题,教师和家长普遍对音乐教育认识不足,误以为学习音乐是不良行为,学好数、理、化才是正道。所以,对音乐教学的开展,他们往往持否定态度。
(二)农村小学师资特点。从调查中我发现,中心校和个别完小有音乐专职老师让开设音乐合唱成为可能。
(三)农村小学音乐学科的地位情况。调查结果表明,无论是学校还是家长,都认为音乐课合唱无关紧要(第一平台为语文、数学、英语),中、高考中没有音乐科目考项,农村小学合唱因此不好发展。
二、农村小学的合唱教学在音乐教育中面临的问题
(一)学生水平不一
    合唱歌曲的学习需要学生具备较高的技能和技巧。在日常音乐教学中,不同班级、不同学生的音乐基础、合唱能力、歌唱水平和习惯相差参差不齐,因而合唱教学不能很好地开展。
(二)对合唱歌曲的认识不足
    学生整体合唱观念薄弱,对声部和谐的体会不足,没有成功经验,因而提不起来兴趣。在实际训练过程中,往往会发现,学生花费了很多精力学会了两声部旋律,而一合唱,音效就很差,常常出现攀比声部,不懂协作的现象。而教师往往又缺乏信心。在教学中,往往会采取拼凑的方法处理合唱歌曲,教法机械,学生感到枯燥,没有创意。
三、农村小学的合唱教学在音乐教育中应采取的策略
(一)教师应应具备一定的指挥能力
    指挥不仅是合唱团的组织者、领导者,而且是合唱团声音艺术表现的再创造者,因而有人将指挥誉为合唱团的灵魂。指挥的动作要经过一定的手势———即指挥的语言,来引导演唱者对音乐的表现,指挥的动作要省,即根据作品的内涵、语气速度、力度的对比准确而精练地去设计每一个动作。“点”到情绪,不去浪费任何一个设计的动作。“准”即准确地把握作品的各种起拍、收拍、呼吸点、唤气点以及预示等。“美”即指挥动作要协调、富于舞蹈性,动作美观大方且有观赏性。起拍:起拍的预备动作是一个虚拍,这个虚拍是音乐开始的前一拍的图示,是精确的给演唱者开始演唱的呼吸口,统一:吸气———张口———演唱。“好的开始是成功的一半”,起拍是指挥音乐开始前的预备动作,这动作是最能抓住和影响听众的情绪,而能够引起这些情绪的力量是音乐艺术表现所追求的最佳效果。收拍:就如话讲完了,故事讲完了。无论是激烈的、热情的、柔和的、宁静的或神秘的,等待的是指挥用手势鲜明地交代清楚,给观众完美的结束感,收拍是作品演艺成功与完美的关键所在。
(二)教师应具备驾驭作品的能力
     一个好的合唱指挥者除了指挥技巧要熟练掌握之外,敏锐的听觉、准确的速度感和节奏感、对音乐有丰富的想象力和鉴赏力以及具有阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。此外,指挥者在合唱教学活动中应注意广泛地汲取包括文学、美学、历史、民俗等,以及其它姊妹艺术在内的人文学科知识,使自身的道德品质不断提高,提升自己的人文素养,审美能力和创新能力要有一定程度的发展,还应具备驾驭作品的能力,从而使学生艺术素养全面提高,培养高尚的道德情操。
(三)提高学生欣赏水平,培养学生合唱兴趣
    在进行课堂教学时,教师应培养学生兴趣,采用对比的方式让学生欣赏同一首歌曲,让他们体会其中的强大感染力和艺术表现力;也可以根据合唱的发展情况介绍一些优秀的中外合唱作品,而后让学生观摩和欣赏,提高学生的听力,让他们体会和声的美感及合唱的魅力。教师可以针对学生的不同,采取不同的方式进行训练。农村小学生的音乐基础普遍较差,识谱能力几乎没有,面对这样的局面,教师在教学时应有足够的耐心,分阶段教学。运用一定的教学方法,采用简谱和线谱同时教学的教学形式,分步骤学习,让学生先唱简单歌曲,而后填唱歌谱,把音高概念在学生脑海中进一步强化,调动他们对识谱的学习积极性。
(四)在欢快的氛围中教学,注重合唱教学方法
   在开展合唱教学之前,应采取一定方式让学生充分放松,例如为了做好唱歌的准备,让学生排成一排互相捶打敲击,这样可以很好地增进同学之间的感情,培养学生团队合作的能力,同时还有利于把学生的兴奋点充分调动起来,让学生对音乐的感知力、理解力和表现力都有大幅度提高。在轻声唱歌时,注意音乐的节奏、音色和声部的相互和谐,让学生能够有控制地唱出富有真情的歌曲。另外,还要培养学生的音乐节奏感,让他们经常做多声部的节奏训练。
四、结语
音乐教育尤其是合唱教育能够很好地促进学生全面发展和健康成长,它很重要。合唱是小学校园活动的重要艺术形式。对小学生进行合唱训练利于学生音乐思维的培养,集体意识和音乐情感的形成,还利于提高学生的艺术修养和团结协作能力。我们的农村一线音乐教师要倍加努力,运用合适的方式方法教学,保证农村小学的合唱教育良好发展。全面发展学生音乐素质。
 
 
 


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